身份认同视角下新任幼儿教师的专业发展

新任幼儿教师是幼教群体中比较特殊的一部分，面临着身份认同问题，而这对其专业发展有着直接且关键的影响。本文从身份认同视角看待新手幼儿教师的专业发展，多维度界定其身份认同：自我认同是新任幼儿教师专业发展的重要根源，重要他人认同是新任幼儿教师专业发展的生存图式，专业群体认同是新任幼儿教师专业发展的现实尺度，公众认同是新任幼儿教师专业发展的外层环境。