期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
阅读教学中的字理析字与析词初探
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在阅读教学中有效地应用字理析词,可使学生不仅知其然,而且知其所以然。这种教学方法具有较强的趣味性,I能引导学生理解字词句的详细含义,并进行深刻分析,给阅读教学增添新的活力。
作者
容纯杰
机构地区
广西贺州市富川瑶族自治县朝东镇油沐中心校
出处
《教育界(综合教育)》
2018年第1期23-24,共2页
关键词
阅读教学
字理析字
字理析词
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
1
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
胡月明.
把握汉字特点 科学析字解词——例谈汉字学在阅读教学中的运用[J]
.福建基础教育研究,2014(6):35-36.
被引量:2
2
侯春艳.
巧用字理析词,实现阅读教学增值高效[J]
.小学教学(语文版),2016,0(3):26-28.
被引量:1
3
周林峰.
字理析词在小学语文阅读教学中的运用[J]
.教师,2017,0(1):47-47.
被引量:1
共引文献
1
1
蒋小琴.
溯汉字之源 为阅读解码——识字教学与阅读教学结合策略探析[J]
.福建基础教育研究,2019(3):31-33.
被引量:2
1
杨丽霞.
“牵”比“拉”更有情[J]
.小学教学(语文版),2017,0(11):39-39.
2
吴贤兰.
遵循汉字系统规律的小学识字教学研究[J]
.考试周刊,2018,0(19):39-39.
被引量:1
3
黑雀友.
让学生知其然,更要知其所以然——从“2、5、3的倍数的特征”一课说起[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2017,0(11):93-94.
4
何裕琴.
多维交融,轻松识字——低年级识字教学策略谈[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2017,0(6):16-18.
被引量:2
5
魏明琴.
小学低年级识字教学策略与方法谈[J]
.新教师,2017(11):31-32.
被引量:1
6
谷艺琳.
浅谈勾股定理的由来和证明[J]
.中华少年,2017,0(24):124-124.
7
王莉.
小学语文体验式阅读教学及其教学建构[J]
.新课程,2017,0(34):194-194.
8
申川.
党校理论教学之四字诀[J]
.求知导刊,2017(22):114-115.
9
谢志宏.
走出导语设计的误区[J]
.小学教学参考(语文版),1996,0(11):11-11.
10
陆烨.
基于“数学理解”,提升“核心素养”[J]
.中学数学(高中版),2018,0(2):50-51.
被引量:2
教育界(综合教育)
2018年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部