关于动手操作“有效性”的思考

有效的“动手操作”对于学生把握数学知识、深刻感悟知识的形成过程有着重要的意义。然而，在实际的教学过程中，有些课堂却没有把握好动手操作的目标和实际意义，对“动手操作”仅仅停留在感性的“操作”层面，以至于让操作流于形式，影响课堂教学的有效性。本文结合平时的教学，浅谈自己对“动手操作”的几点看法。