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小学中高年级文本对话的促进作用
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摘要
随着教学方式的不断改革,小学中高年级的阅读教学方式也有了一定程度的革新,跟紧时代发展的脚步,为学生提供最良好的教学方式。因此,教师应创造一个轻松愉快的教学课堂,调动学生阅读的积极性,培养学生独立自主学习的好习惯。
作者
刘闽燕
机构地区
福建省漳州市实验小学古雷开发区分校
出处
《学苑教育》
2018年第4期77-77,共1页
关键词
小学中高年级
文本对话
促进作用
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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