摘要
数学区活动是幼儿园数学教育活动的重要形式。教师在数学区中有目的、有计划地创设环境和投放各种材料,引发幼儿与活动材料的互动,让幼儿在操作中获得关于集合、数、量、形、空间、时间等数学的认知经验,感受数学的有趣和有用。当然,数学区活动与集中数学活动相辅相成,既可以相互转化,也可相互延展。因此,我们要从整体上通盘考虑数学区的活动内容安排及材料投放。一、幼儿园数学区活动的内容安排要领数学区活动的内容安排,
基金
福建省教育科学“十二五”规划课题“幼儿园数学区有效开展的实践研究”(课题立项批准号:FJJK15-409)阶段性成果
