中小学教育舆情研究必须树立证据意识

常经营在《教学与管理》2017年第9期撰文指出，中小学教育舆情的研究人员要拥有证据意识，其实质就是实事求是的态度。在互联网时代，虽然科技的迅猛发展为信息的收集提供了便利，但是由于互联网时代信息呈现出碎片化特征，并且真假难辨，许多互联网上的信息并不可信，这也为中小学教育舆情工作带来了困难。