基于地域文化背景的幼儿美术教育——以美术活动“市花百合”为例

在落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的儿童美术教育的进程中,将地域文化中面向生活、面向自然的美术资源融入儿童美术已逐渐成为当代儿童美术教育的一个价值趋向和研究课题。为此,我们力求通过多种方式与途径,从有利于幼儿学习与发展的角度出发,为师幼搭建感知地域文化的美术平台,借助地域文化的美术之旅,让师幼在地域文化的浸润中,滋养真、善、美的人文精神。