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分层拓展走班:“走”出来的精彩

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摘要 分层走班教学的价值在于体现以生为本,因材施教,尊重差异,让每个孩子收获认可,找到学习的兴趣和动力。三界镇中学的“分层拓展走班制”教学探索正是基于此。
作者 郑士明
出处 《浙江教学研究》 2017年第6期56-56,共1页
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