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理工类学生英语口语焦虑调查及其对口语教学的启示 被引量:1

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摘要 该文通过问卷调查法,以理工分院的学生为调查对象,对口语焦虑感进行了定性分析,并提出了相关建议。调查结果表明,大多数理工类学生有中高度的口语焦虑感,口语焦虑感与口语成绩呈显著负相关。针对该情况,笔者建议教师应营造宽松的教学环境,设计参与感强的课堂活动,实施合理的评价方式,以缓解学生的口语焦虑。
作者 史莹
机构地区 三亚学院
出处 《海外英语》 2018年第3期24-25,共2页 Overseas English
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