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Learning to Mediate： Teacher Appropriationof Dynamic Assessment 被引量：1

Learning to Mediate： Teacher Appropriationof Dynamic Assessment

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作者 Kristin J.Davin

机构地区 The University of North Carolina at Charlotte

出处《基础教育外语教学研究》 2017年第11期22-26,共5页 Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

corrective feedback dynamic assessment mediation sociocultural theory teacherdevelopment

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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基础教育外语教学研究

2017年第11期

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