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Learning to Mediate: Teacher Appropriationof Dynamic Assessment
被引量:
1
Learning to Mediate: Teacher Appropriationof Dynamic Assessment
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作者
Kristin J.Davin
机构地区
The University of North Carolina at Charlotte
出处
《基础教育外语教学研究》
2017年第11期22-26,共5页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
corrective feedback
dynamic assessment
mediation
sociocultural theory
teacherdevelopment
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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基础教育外语教学研究
2017年 第11期
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