摘要
翻转课堂充分发挥学生学习的主动性,有效提高课堂教学效率。翻转课堂需要预先提供学习资源,而微课具有短小精的多重优势。本文结合"概论"课教学实际,将二者有机整合,构建基于微课下的"概论"课翻转课堂"学、查、评、析、践"五模式。
出处
《广西教育学院学报》
2017年第6期148-152,共5页
Journal of Guangxi College of Education
基金
2017年度广西高等教育本科教学改革工程项目"基于MOOC的‘概论’课混合学习模式研究与实践"(项目编号:2017JGB205)的中期研究成果
