中小学教学名师参与教育研究的行动价值、方向及方式

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摘要中小学教学名师参与教育研究，是对其丰富实践经验的不断统整和升华，对于重申自身的教学主张，在行动研究中建构有张力和发展空间的教学模式，以及发展传统意义上的学术研究，凸显教学学术的意义空间有独特的行动价值。那么，中小学教学名师参与教育研究应坚持什么方向？第一，从“发掘教育知识”到“达成教育理解”：第二，从“熟谙教育技术”到“生成教育智慧”；

作者张姝张华

出处《福建教育》 2017年第40期6-6,共1页

关键词教学名师教育研究中小学价值意义空间实践经验教学模式行动研究

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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