借力结构教学,优化复习课堂

进入第一轮复习后,重复知识点的＂炒冷饭＂使学生缺乏课堂参与的兴趣,对自身存在的知识缺漏茫然不觉。如何在复习阶段继续发展学生的思维,陈于蓝、邱立波、朱丹红三位教师进行了专门的研讨。邱立波（以下简称＂邱＂）：两位前辈,进入紧张的初三总复习,感觉学生非常辛苦,每一个学科都在复习,满满的课程,满满的作业任务,学生们不得不意识到总复习的到来。但是同时,困扰着教师、学生、家长的一个问题始终没有得到解决：课堂效率低。