巧用科学阅读促进小学自然课堂教学

小学自然课程标准强调科学阅读对学生学习科学历史和本质的重要作用。学生进行科学阅读时,科学阅读材料和科学阅读策略同样重要,前者在内容上进行规定,后者在方法上提供建议。科学阅读材料根据来源可分为教材中的科学阅读材料和科普读物。根据阅读材料的性质,可分为科学概念类、科学信息类和反思性文本类阅读材料,进行科学阅读应针对不同性质的阅读材料采用不同的阅读策略。为凸显科学阅读对小学自然课堂教学的作用,本文选取某一单元为例,介绍科学阅读内容和策略在课前、课中和课后的呈现。