创意让劳技课堂充满智慧的力量

劳动与技术课堂的学习过程,对学生而言是一种创新性实践的过程。学生的创新思想在劳技课堂上更容易爆发,比如创意设计。为了达到“创新”之终极目标,我们可以从“创意”开始做起。笔者将以一个劳技教师站在课堂的角度,从视野的拓展、视角的确立、视阈的积淀、视线的对接等四个方面来阐述如何对学生进行智慧课堂的培养。一、创意视野的拓展——从散点走向整体,寻找智慧课堂滋长的沃土创意,