摘要
现实中,有多种因素会影响学生积极参与课堂,如英语课趣味性差、教材内容单一、课堂教学模式化等。笔者鼓励教师在完成教材的同时,增加相关话题的绘本阅读资源并在部分农村基础薄弱校成立了绘本阅读课题研究小组,开展了绘本阅读课例研究活动。笔者在某小学进行的一项学生问卷调查显示,对比传统教材和绘本故事,学生更喜欢后者;而教师在进行绘本阅读教学过程中,也观察到学生的积极性有了很大的提升,课堂气氛更为活跃,很多学生由原来的被动学习者变成了主动学习者。但是,
出处
《小学科学》
2018年第2期111-111,共1页
Science
