在语言学习中训练学生的阅读思维——以一节高中英语阅读课为例

一、背景高中英语教学以听、说、读、写综合训练为基础，侧重阅读教学，所以，笔者认为，训练学生的阅读思维有助于提升学生的英语核心素养。美国教育学家布鲁姆将思维分为低阶思维能力和高阶思维能力。低阶思维能力包括识记，理解和应用；高阶思维能力包括分析、评判和创造。因此，本文探讨的阅读思维也包括两方面，即语言学习（低阶思维）和较强的阅读能力（高阶思维）。