激发学习动机 实现有效教学

教学过程是“教”与“学”的互动过程。教学有效性不仅与教师教的情况有关,还与学生学的情况有关。初中数学教师要想实现有效教学,不仅要重视教,还要重视学,这也正是本文的研究视角。笔者试从学生的“学”出发,找寻激发学生学习动机、提高初中数学教学有效性的路径。