让识字教学“活”起来

识字是语文学习的基础,是阅读、写作的基础。但在教学过程中,为了达到一定的识字量,识字教学常常陷入枯燥乏味的境地,脱离生活,机械地分类识记,教学过程也越来越模式化。在学生心中,识字课有时候是令人厌烦的,因为识字已经简化为最单纯的识字。让课堂充满活力,不仅是低年级学生的心理需求,也是识字教学本身的内在需求。