乡村教师教育虚拟社区的构建

发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。然而，由于城乡发展不平衡、交通地理条件相〉3-不便等因素，传统的职后培训已不能满足乡村教师专业发展的需求。在“互联网＋”的时代背景下，基于学习共同体、职业认同以及SECI知识转换模型等理论，构建促进乡村教师专业发展的教育虚拟社区对乡村教师发展大有裨益。