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共研 共享 共进——集体备课的坚守与突破
被引量:
1
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摘要
如今,"集体备课+个人加减"逐步成了教师备课的主流方式。集体备课是教师"个人加减"的前提,"个人加减"是集体备课的延伸,集体备课的质量直接决定了教师的整体备课质量,进而影响课堂教学效果。当下,有的学校的集体备课被异化为"集体拼凑""集体作假"的形式化备课。因此,客观审视、改进当下集体备课现状,是很有研究价值与实践意义的课题。
作者
刘松
机构地区
浙江省杭州文海教育集团
出处
《福建教育》
2017年第49期50-51,共2页
关键词
集体备课
共享
教师备课
课堂教学效果
备课质量
个人
学校
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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福建教育
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