“经验之塔”在运算教学中的应用研究

运算技能的掌握和运算能力的形成,是一个循序渐进、螺旋上升的发展过程。小学阶段运算教学的这一特点具体体现在以下方面：从运算对象看,从整数四则运算,逐步发展到小数、分数四则运算,是从简单到复杂、从具体到抽象、从低思维含量到高思维含量的过程;从学生心理发展看,学习不同运算内容时,学生处于不同的年龄阶段,其心理呈现出不同年龄的阶段性和发展性特点。