对“评比性说课”问题的思考与对策被引量：1

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摘要结合自身参加和观摩说课的体会,参考其他研究者的研究成果,总结了在"评比性说课"中暴露出的一些突出问题,强调增加说课的理论支撑,重视答辩环节,提出了将听"说课"与听"讲课"相结合的评价方式,构建了新的评价指标体系,制订了相应的量化评价标准,提出了具体的实施要求,使说课评比更加科学,结果更加可信。

作者李伟刚李兵尚

机构地区海军潜艇学院

出处《继续教育》 2018年第1期66-69,共4页 Continuing Education

关键词说课评价方式理论依据对策

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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