重视分类讨论思想,避免初中数学两极分化

目前,我国教育非常重视初中阶段学生的数学基础学习能力的夯实与巩固,因此在教学过程中,数学教师切记不能忽视对学生解题思想的培养。分类讨论作为数学学科的核心解题思想之一,它适用于填空题、选择题、解答题等多种题型,是通往数学殿堂的金钥匙。初中生虽年龄尚小,但思维却是活跃敏捷的,只要教师加以适当的点拨,他们的思想便能得到开发,智慧也得以启迪。本文针对初中数学分类讨论思想教学中的部分鲜明问题进行了分析与探讨,从多个角度提出了改良建议,希望能够缩小初中数学两极分化的极端现象。