闯关教学法在中职数控专业技能教学中的实践与应用

由于中职生的＂厌学＂情绪、学习层次不一和专业技能养成不易等问题在不同程度上一直困扰着中职数控专业技能课的教学。为此,笔者通过闯关教学法的适应性分析,设计三段式教学流程,并通过闯关教学中的设关卡、闯关卡、评关卡来激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动力,提高学生的数控专业技能。