在朗读剧场中开展培智个别化阅读教学

朗读剧场能够加深智障学生对文本内容的联想力和创造力,改善他们的写作表达。在个别化教育模式下,可运用朗读剧场对有读写困难的智力障碍学生开展个别化阅读教学,通过协同教学法、单元教学法、情景教学法等方法的实施,有效调动学生学习兴趣,培养他们聆听说话、理解符号等多方面能力,并激发家长参与教学的积极性。