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经济学效用规律对中学生心理健康教学工作的启示
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摘要
基于经济学效用规律,文章概括出学生边际效用心理活动与总效用心理活动。有鉴于此,分析得出学习心理的三种属性,即生活实践性、动态性与饱和性。最后,文章尝试性提出构建心理健康教学理念的拙见,即效用评价体验教学理念和效用首因效应教学理念,以期对心理健康教学工作有所启示。
作者
赵建章
机构地区
江苏扬州弘扬中等专业学校
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第4期4-7,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
总效用
边际效用
效用体验教学
效用首因效应教学
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中小学心理健康教育
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