同题异构课的案例对比分析——以“函数的奇偶性”为例

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摘要两位教师用不同的课堂设计，分析并圆满完成了本节课的教学任务，这样的设计既提升了学生学习的核心素养，也提高了教师驾驭课堂的教学能力．我们对“函数的奇偶性”这两节课的对比分析进行了研究，报告了学生函数性质知识欠缺的现状．

作者刘世萍

机构地区山西省介休市第十中学

出处《中学数学杂志》 2018年第1期9-10,共2页

关键词同题异构函数的奇偶性图象

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中学数学杂志

2018年第1期

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