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教师自我提升的一个力擎——改题与编题

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摘要编题是提高教师教学境界的有力支撑，经常想着如何将问题横向、纵向拓展，纵横交错，以一当十，可以有效地提高教学效率．本文从一个题目出发，演变出众多题目，涉及到很多知识点，在演变中又有一些新的发现．

作者王志和刘士平

机构地区上海市奉贤中学

出处《中学数学杂志》 2018年第1期13-18,共6页

关键词变题编题迂回相遇体会

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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