新高考背景下综合素质评价引入第三方评价的困境及优化

素质教育一直以来难以有效实施,其根本原因在于应试教育思想根深蒂固,我国当前教育评价改革的误区在于依然坚持具有应试教育性质的工具主义素质观和评价观,致使综合素质评价蜕变强化为＂外部评价＂,进而使素质教育成为变相的应试教育,教育评价机制的导向功能和激励功能无法充分发挥。为了进一步深化高考改革,评价方式的改变是关键。