摘要
教育的主旨在于教书和育人两个方面,因此,在高等院校设置的篆刻艺术课程,不仅应该担负起传递篆刻艺术知识和技能的责任,还应承担起引导大学生感悟人生,进而完善人格素养的责任,从而在有限的课时中同步推进对大学生篆刻艺术的培训和人格素质的培养。在艺术教育过程中实施人格素质的培养,绝不是空泛的道德说教,必须结合教学的具体内容和具体环节,引导学生自主完善。
出处
《美术教育研究》
2018年第3期118-119,共2页
Art Education Research
基金
广东省肇庆学院2016年实践教学改革研究项目阶段性研究成果
项目名称:对篆刻艺术技法教学的探索
项目编号:sjjx201618