摘要
本土化教师培训是一种立足本地、利用地方专家、按照地方教师需求设置课程的新型培训模式。以H区小学英语教师培训项目为例,从"谁在培训中""培训什么""如何培训"三个方面入手,分析了这种教师培训模式的实施办法和实际效果,进而得出几点结论性认识,即教师培训本土化模式是学科培训体系的重要组成部分;它为教研员专业发展提供了新途径;它是学科教学研究成果转化的重要途径,是学科教师团队建设的重要手段。
出处
《中小学教师培训》
2018年第3期19-23,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
东北师范大学教师教育协同创新中心2013年度课题"适应时代发展的教师培训模式研究"(课题批准号:XTZX20130006)
