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基于化学核心素养的教学情境创设及反思——以无处不在的“氧化还原反应”为例

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摘要培养学生的核心素养是化学教育的关键, 通过图片、实物、演示实验、学生动手实验、动画、生活中的实例等创设教学情景, 使枯燥的氧化还原反应不再 “干瘪”, 激发学生学习热情, 在创设情景过程中有意识地强化对学生化学核心素养的培养.

作者张高豪

机构地区厦门大学附属实验中学

出处《化学教与学》 2018年第3期39-42,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词核心素养情境创设反思氧化还原反应

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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