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核心素养背景下初中化学复习教学策略初探被引量：12

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摘要在课程教学改革实践中, 从知识本位走向发展学生的核心素养是化学课堂教学价值的必然追求, 是实现课堂转型的有效途径.本文通过案例研究及案例陈述的方法, 论述了 “实验探究”“设计问题”“创设情境”“智慧理答” 四种教学设计在初中化学复习课中的应用价值, 对强化和优化当前化学复习课教学有着借鉴和指导意义.

作者缪陈亚

机构地区南京市扬子第一中学

出处《化学教与学》 2018年第3期58-59,55,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词课堂复习实验问题情境

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2018年第3期

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