期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈小学语文教学中的读写结合

下载PDF

导出

摘要古语有云：“学以为耕,文以为获.”这句话充分地指明了阅读与写作之间的密切辩证关系.那就是,阅读是写作的前提,没有读的“耕耘”就没有写的“收获”.

作者刘丽梅

机构地区辽宁省抚顺市顺城区新华第二小学校

出处《神州》 2018年第5期148-148,共1页

关键词小学语文教学读写结合写作阅读古语读书学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈以兰.小学语文课堂教学有效性初探[J].课程教育研究,2014(20):57-57.
2姚国艳.浅谈培养学生的质疑能力[J].南北桥,2019,0(13):30-30.
3李镇西.我这样开始上新课[J].中学语文教学参考（教师版）,2008(7):15-15.
4董春风.利用绘本提高小学生语文阅读能力[J].学苑教育,2016,0(23):83-83. 被引量：2
5何鸿杰.浅谈语文思维能力培养[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2014(5):11-12.
6彭学文.教会学生“读书”[J].湖南教育（综合版）,2002,0(2):24-24.
7田明华.探究习作教学“从读到写”有机结合的策略[J].教学管理与教育研究,2018,3(23):46-47.
8刘建华.关于指导学生读书的几点思考[J].学周刊（下旬）,2011(3):97-97.
9桑桂.新课程下如何培养学生的质疑能力[J].学园,2013(14):150-150.
10王世发.新课程作文教学值得关注的三个问题[J].语文教学通讯（高中）（A）,2017,0(3):57-59. 被引量：1

神州

2018年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部