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初中语文文学作品的多元解读教学方法研究

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摘要 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力.在阅读教学中,通过学生的阅读实践,激发学生的多角度阅读、创造性阅读,在提高学生的阅读能力的同时,能够有效提高学生的阅读质量,推展学生的思维空间.因而在初中语文教学中,教师通过多元化解读教学,引导学生从多种角度去分析和探讨文章的内涵.
作者 贺云 施玫瑰
机构地区 云南省怒江州兰坪县兔峨中学
出处 《神州》 2018年第6期99-99,共1页
关键词 阅读教学 文学作品 多元化解读 方法
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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共引文献24

神州
2018年 第6期

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