团体辅导对培养大学生积极职业自我概念的影响研究

形成积极职业自我概念是大学生主要生涯任务,是职业规划与发展的核心。本文采用团体辅导活动的方式,考察其对培养大学生积极职业自我概念的影响,团体辅导前后,采用"大学生职业自我概念"量表对工科大学生职业自我概念状况进行评估,结果表明,团体辅导对于提高工科大学生职业自我概念有效,其是培养大学生职业自我概念的重要途径。