新常态下经济困难大学生职业发展观的教育与实践

个体职业发展观是由个体的职业理想或职业定位、职业价值观、兴趣、性格、职业技能以及个体对外部工作世界的认知等因素综合作用形成的。其中职业价值观是可以被教育和引导的,就业力是能够通过培训和学习获得提高的。本文在对经济困难大学生的职业发展观进行调查研究的基础上,从性别、大学的不同阶段、家庭背景、专业类别等方面进行对比分析,提出了新常态下经济困难大学生树立科学职业发展观的引导策略。