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点燃学生自信的火花---浅谈小学语文课堂评价中的“三不”“三关注”

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摘要在众多的随堂听课中文章作者发现,有相当-部分小学语文教师教学理念滞后,没能充分发挥语文教师的“语言”特长,使学生丧失自信,课堂气氛沉闷,缺乏创新.基于此,文章对如何更好地改进新课程背景下的课堂教学评价方式进行探究.

作者陈曦

机构地区江西省于都县岭背镇中心小学

出处《求知导刊》 2017年第32期40-40,共1页

关键词自信语文教学评价

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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