摘要
全纳教育作为一种全新的教育理念已经得到世界各国的认可,它强调容纳所有学生,满足每个学生不同的教育需要,其核心思想是“没有排斥、没有歧视,平等参与、积极合作”.在我国,全纳教育也在不断被尝试并取得一定成就,但要从根本上普及全纳教育并提高全纳教育的质量,关键还要依赖于全纳教师队伍的专业素质.文章作者认为,在全纳教育背景下,教师应具备全纳的态度和崇高的职业道德、全纳的教育观、更加综合化的知识、全纳的教育能力及健康的身心素质.
出处
《求知导刊》
2017年第33期150-151,共2页
基金
本研究由河南省教师教育课程改革项目资助,是河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究项目“全纳教育背景下教师教育模式研究”的课题成果（2016-JSJYYB-139）.
