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例谈高中数学“导研式”教学策略的实施——以“指数函数及其性质”的教学为例被引量：1

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摘要 “导研式”教学是指教师对学生进行引导，让学生对数学知识进行自主探究的教学方法．“导研式”教学遵循的是“提出问题一探究问题一解决问题”的流程和规律，其中，导问、导研、导思是非常重要的环节．以下，笔者结合“指数函数及其性质”的教学来谈谈高中数学教学中“导研式”教学策略的实施．

作者曲月辉

机构地区黑龙江省大庆市第三十九中学

出处《高中数理化》 2018年第2期17-17,共1页

关键词高中数学教学教学策略指数函数导研性质探究问题提出问题教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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1王美兰.提供认知策略,探究指导支架——高中数学“导研式教学”研究与实践[J].数学教学通讯,2016(36):49-50. 被引量：6

引证文献1

1黄夏秋.浅析高中数学导研式教学模式的应用[J].名师在线,2018(20):47-48.

1郝建民,陈俊红.以“指数函数及其性质”为例分析高中数学教学设计[J].新课程,2017,0(36):143-143.
2陶友根.让学生获得基本活动经验的教学设计策略——以《指数函数及其性质(一)》为例[J].数学教学通讯,2017,0(30):5-7.
3刘玉华,王文清.整体建构突出主体——指数函数及其性质课堂实录及点评[J].中学数学杂志,2018(1):25-29. 被引量：1

高中数理化

2018年第2期

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