高中历史情境构建的有效性研究

因为历史是过去时,在发明影像技术之前的历史,除了文物所带来的具体感知外,大多历史知识只能停留在文本和概念的层面上。这对于学生理解历史是一个相当不利的因素。而情境教学则可以利用情感、想象和感性模拟来帮助学生理解历史知识,是历史教学的一个法宝。但并不能认为只要是情境就一定是有效的,情境的构建也需要进行科学合理的设计才能保证其促学作用的有效。