基于理性精神的教学设计策略

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摘要理性精神是学生发展的核心素养,也是教师专业素养的核心。在教学设计过程中,教师的独立备课、自我追问、自我修正,是理性精神的体现;面对学生价值观冲突,教师的判断与选择、引领与提升,是理性精神的更高体现。本文从理性精神的视角,以＂加强宪法监督＂为例,探析教学设计的有效路径。一、裸析一求证：思维导图构建裸析教材是教师的一项重要专业技能,

作者吴佩贞

机构地区江苏省南京市浦口区教师发展中心

出处《中学政治教学参考（中旬）》北大核心 2018年第2期28-29,共2页

关键词理性精神教学设计设计策略教师专业学生发展设计过程有效路径专业技能

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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中学政治教学参考（中旬）

2018年第2期

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