两难情境:课堂生命生长点——以“诚信是金”为例

美国心理学家科尔伯格的＂道德两难法＂启示我们,德育并不是简单地告诉学生一套是非标准,而是使学生在道德悖论中学会区分事物的善与恶。在思想品德教学中,教师可以设置道德两难情境,引导学生探究思辨,跳出道德二元对立思维,使道德认知在互相碰撞中稳步发展。