聚焦学科核心素养探索考试评价改革被引量：2

导出

摘要学科核心素养是学科课程新改革的切入点,因而成为广大教师关注的焦点话题,科研成果也是层出不穷。但是,如何结合课标要求,联系学生发展实际,构建适切的基于学科核心素养的评价体系,是学科教育实践所要破解的难题。戴慧同志长期着力于学科核心素养研究,本文从建构学科核心素养模型与学业水平测试框架、考试命题改革探索、学业质量评价路径诸方面,为破解上述难题作了示范性尝试,对于深化评价改革、帮助教师改进教学、促进学生可持续发展大有裨益!

作者戴慧

机构地区江苏省常州市教育科学研究院

出处《中学政治教学参考（中旬）》北大核心 2018年第2期59-62,共4页

关键词学科核心思想品德课程学业水平测试课标要求考试评价纸笔测试改革探索生活垃圾分类适切学习成绩

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1常珊珊,李家清.课程改革深化背景下的核心素养体系构建[J].课程．教材．教法,2015,35(9):29-35. 被引量：232
2姜宇,辛涛,刘霞,林崇德.基于核心素养的教育改革实践途径与策略[J].中国教育学刊,2016(6):29-32. 被引量：359
3陈六一,刘晓萍.指向核心素养的小学数学命题探索——基于PISA数学测试的启示[J].中小学教师培训,2017(7):58-62. 被引量：7
4张炳意.彰显学生主体:核心素养取向下的小学数学教学意蕴与路径[J].中小学教师培训,2017(12):52-54. 被引量：56

引证文献2

1吴相山.核心素养背景下小学数学质量评价改革初探[J].中国教育技术装备,2020(13):55-56. 被引量：1
2王延和.小学数学课堂有效教学实施策略[J].求知导刊,2023(24):50-52.

二级引证文献1

1栗明伟.小学数学课堂教育质量评价监控与实践路径研究[J].齐齐哈尔高等师范专科学校学报,2024(1):118-120.

1童义清.命制试题要正视“四重”——小学数学命题的实践与思考[J].中小学数学（小学版）,2018,0(1):118-119. 被引量：1
2朱晓兰.基于核心素养的活动型课堂例谈——以《品味青春》一课为例[J].学子（理论版）,2017(11):21-21.
3桑丽虹.小学低段道德与法治非纸笔测试的改进思考——基于浙江省丽水市莲都区的实践[J].中小学德育,2017(12):49-51. 被引量：4
4戴明.道德与法治教师核心素养新指向——杭州卓越课堂观摩活动有感[J].中学政治教学参考（中旬）,2018(2):46-47.
5考试评价改革与中小学生英语综合能力培养总课题组.关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见[J].现代教育科学（中学校长）,2007,0(1):78-78.
6杜英琪,施洪龙,荆森,邹斌,苏玉成.高中生电磁学迷思概念的测定及差异性分析[J].物理通报,2017,0(S2):39-43.
7徐开颜.基于发展核心素养的学科课程标准审视(3) 道德与法治学科核心素养:建构思路·总体框架·目标体现[J].中学政治教学参考（中旬）,2017,0(9):11-15. 被引量：10
8鞠炜刚,欧林宝.基于环境资源自动匹配的云测试框架研究与应用[J].计算机应用与软件,2018,35(1):32-37. 被引量：5
9李易.论从知识点考试到能力考查的改革——以《丝网印刷实践》课程考试改革为例[J].艺术品鉴,2017,0(12Z):179-180.
10段晓东,李重阳.回归叙述提升史感——从历史写作看核心素养下的历史教学[J].中学历史教学,2018,0(2):18-20.

中学政治教学参考（中旬）

2018年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

聚焦学科核心素养探索考试评价改革被引量：2

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

聚焦学科核心素养 探索考试评价改革 被引量：2

同被引文献4

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

聚焦学科核心素养探索考试评价改革被引量：2