“开学综合征”的人本映照及其调适策略

马克思主义人学思想是我国教育事业发展的重要理论支撑。＂开学综合征＂日益成为制约学生身心健康发展的桎梏,同时消解着素质教育取得的重大成效。基于马克思主义人学视角,对＂开学综合征＂进行多维透析,指出教育过程中学生的社会性、主体性、个性差异性和客观需要的人本缺位,并从社会、家庭、学校三个方面对＂开学综合征＂调适进行可行性策略的探索变得尤为迫切。