期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基础教育课程标准中的“科学探究”:中国与美国的比较
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
科学探究在世界范围的科学教育改革中倍受关注.在我国开展和深化基础教育改革的进程中,科学探究成为了新课程改革的核心理念之一.本文关注中美基础教育课程中的科学探究.
作者
徐晓飞
机构地区
安徽师范大学物理与电子信息学院
出处
《中学物理》
2018年第2期26-29,共4页
关键词
中美科学探究
比较
要素
评价
差异
分类号
G623.603 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
23
参考文献
5
共引文献
92
同被引文献
7
引证文献
4
二级引证文献
6
参考文献
5
1
董素静.
科学探究教学存在的问题及建议[J]
.中国教育学刊,2010(4):54-56.
被引量:9
2
葛霆.
科学教育de美国模式[J]
.科学决策,2002(10):25-27.
被引量:3
3
韦冬余,张良.
我国探究教学研究综述[J]
.现代教育管理,2012(8):90-95.
被引量:18
4
徐学福.
美国《国家科学教育标准》中的探究[J]
.外国教育研究,2003,30(3):50-55.
被引量:21
5
李高峰,刘恩山.
美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究[J]
.教育科学,2009,25(5):87-91.
被引量:48
二级参考文献
23
1
苗延林,刘晔.
从矿泉水的微量元素分析看等离子发射光谱法[J]
.饮料工业,2004,7(3):43-46.
被引量:10
2
杨国海.
从课例看探究教学的实施策略[J]
.学科教育,2004(8):31-34.
被引量:2
3
钟志华,涂荣豹.
探究教学三要诀[J]
.中国教育学刊,2006(5):61-64.
被引量:10
4
袁维新.
科学探究教学模式的反思与批判[J]
.教育学报,2006,2(4):13-17.
被引量:21
5
厉建华.
“引导—探究”教学模式的实践探索[J]
.当代教育科学,2006(19):51-52.
被引量:5
6
马勇军,骆红山.
对探究教学几个问题的反思[J]
.教育探索,2007(1):39-40.
被引量:19
7
杨承印,马艳芝.
我国“探究教学”研究十年[J]
.教育学报,2007,3(2):46-49.
被引量:30
8
茅育青.
深度探究教学构想[J]
.教育发展研究,2007,27(03A):78-80.
被引量:2
9
[美]国家研究理事会.科学探究与国家科学教育标准[M].罗星凯,等译.北京:科学普及出版社,2004:15-18.
10
National Research Council. National Science Education Stand ards. Washington, D. C. : National Academy Press. 1995 121-176.
<
1
2
3
>
共引文献
92
1
袁玉芳.
基于探究式学习的初中数学教学活动设计[J]
.成功,2013(23):153-153.
被引量:2
2
陈芳芳,刘继和.
中美课程标准中科学探究含义与内容的对比分析[J]
.沈阳教育学院学报,2009,11(5):105-108.
被引量:1
3
李高峰,刘恩山.
美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究[J]
.教育科学,2009,25(5):87-91.
被引量:48
4
王晶莹.
国外学者对探究教学的研究[J]
.物理教学,2010(6):61-62.
被引量:3
5
郝金萍.
高校科学教育对小学科学教师的培养现状及改进策略[J]
.科教文汇,2010(24):9-9.
被引量:2
6
杨刚,徐晓东.
基于在线项目的科学教育理念、模式及其启示——以美国CIESE的学习环境为例[J]
.中国电化教育,2010(9):15-21.
被引量:3
7
谷莹莹.
高中化学科学探究常态化教学的研究与实践[J]
.中学化学教学参考,2010(9):3-6.
被引量:10
8
张地容.
刍议早期科学阅读活动的开展[J]
.教育导刊(下半月),2010(12):40-43.
被引量:1
9
谷莹莹,陆亚东,史金花.
高中化学科学探究教学现状调查及常态化思考[J]
.中学化学教学参考,2011(4):3-5.
被引量:6
10
罗秀玲.
试论化学探究式教学中探究点的选择[J]
.化学教育,2011,32(6):31-32.
被引量:13
<
1
2
3
4
5
…
10
>
同被引文献
7
1
阮志军.
精心设疑 巧激学趣[J]
.中学物理(初中版),2010(8):60-60.
被引量:3
2
钟柏昌,张丽芳.
美国STEM教育变革中“变革方程”的作用及其启示[J]
.中国电化教育,2014(4):18-24.
被引量:135
3
范永梅.
主体间性:转变高中物理学习方式的新视角[J]
.中学物理教学参考,2016,0(4):2-4.
被引量:4
4
张江宁.
小组合作中尝试物理问题情境化与去情境化教学[J]
.中学物理教学参考,2016,0(9):37-40.
被引量:3
5
梁丽萍.
创客教学法在初中乡土地理实践活动中的应用[J]
.教育信息技术,2017(11):75-77.
被引量:3
6
程忠玲.
基于CDIO教育模式的工程教育本科化工专业实训的改革实践[J]
.承德石油高等专科学校学报,2018,20(1):58-61.
被引量:5
7
顾丽洁.
做中学,初探物理课堂CDIO教育模式[J]
.湖南中学物理,2018,0(1):30-31.
被引量:2
引证文献
4
1
翟晶敏.
基于HIBL教育理念的物理教学实践应用[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(1):80-80.
2
邹立新,李长辉.
创客教育视域下基于物理课程的项目学习模式探微[J]
.中学物理,2018,36(5):12-14.
被引量:3
3
邹立新.
基于“5E”教学模式的物理教学实践研究——以《导体的电阻》为例[J]
.理科考试研究(高中版),2018,25(8):39-43.
4
翟晶敏.
做中学科学探究教育 提高物理核心素养的实践探究[J]
.中学物理(初中版),2018,36(11):9-10.
被引量:3
二级引证文献
6
1
韩宇男,杨军,王宏彬.
例谈中学物理概念的"比值法"定义法——以"磁感应强度"为例[J]
.中学物理教学参考,2023(18):40-42.
2
吴允成.
旋挖钻斗结构的探讨[J]
.探矿工程,2000(2):28-28.
被引量:14
3
李丽玲,张梓渤.
创客教育与物理教学融合的途径研究[J]
.教育与装备研究,2019,35(2):69-72.
被引量:1
4
王殿红.
多元化探究 培养物理核心素养[J]
.考试周刊,2019,0(70):165-165.
5
赵明阳.
谈中学创客教育中项目教学法的应用[J]
.中小学电教(下),2021(2):5-6.
6
黄伟明.
从质疑、解惑中管窥学科核心素养的形成[J]
.教师,2019(8):64-65.
1
王雪颖,高军.
对接课标,强化探究,提升能力——科学课程标准给科技博物馆带来的启示[J]
.自然科学博物馆研究,2017,0(3):33-39.
被引量:3
2
朱迪.S.莱德曼,刘怡.
非正规教育机构在发展和支持公众理解科学中的重要性[J]
.自然科学博物馆研究,2017,0(3):65-72.
中学物理
2018年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
李政涛
叶澜
顾明远
钟启泉
宋乃庆
成尚荣
尹后庆
马云鹏
崔允漷
相关机构
华东师范大学
北京师范大学
西南大学
东北师范大学
南京师范大学
相关主题
基础教育
课程标准
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部