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注重概念规律的建构过程避免迁移错误——一道学生电学错题引发的教学思考

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摘要知识的迁移能力是一种重要的科学思维能力,是学生获取知识、解决问题的一种重要方法.然而学生由于对物理概念规律缺少本质上的把握,容易发生迁移错误.本文以一道电学错题为例,探讨学生问题发生的过程,以及由此激发的教学思考.

作者郭伯承

机构地区永安市第九中学

出处《中学物理》 2018年第2期44-44,53,共2页

关键词知识建构错误迁移概念规律教学

分类号 G635.16 [文化科学—教育学]

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