单元再建构:在知识结构中教与学——以“等腰三角形”单元教学实践为例

“单元再建构”是根据数学知识发生的规律及其内在联系、学生学习的基础与可达到的高度以及思维发展能力，将学材分为单元或知识模块，分课时实施，以从整体上达成教学要求，优化思维品质，习得学习方法，陶冶生命情操。考虑到学生对“等腰三角形”内容的知悉，以及研究一个几何图形的基本知识结构，对“等腰三角形”的教学实施“单元再建构”，以期学生能掌握研究几何图形的基本套路。