好课不好看,何妨?

我有幸作为评委参加了一次赛课活动。参赛教师同课异构,教学内容为“认识分数”。其中有一节课引发了大家的争议,其主要环节是这样的——课始,由“把一个桃平均分给4只小猴,每只小猴分得这个桃的几分之几”引入。